EVALUAREA CURRICULUMULUI: MODELE ŞI INSTRUMENTE

În lucrare se prezintă momentele definitorii ale evoluţiei evaluării curriculare (un fundament pentru formarea evaluatorilor de curriculum); perspectivele (modelele) alternative ale evaluării curriculare (o sursă de derivare a unui demers evaluativ concret, specific, pentru o situaţie dată, cunoscută); reglementarea domeniului evaluării curriculare ca posibil domeniu de profesionalizare.

Antoaneta-Firuţa TACEA este absolventă a Facultăţii de Sociologie, Psihologie şi Pedagogie, specializarea Pedagogie, Universitatea din Bucureşti, promoţia 1996. În anul 1997 a finalizat studiile masterale, iar în anul 2008 a obţinut titlul de doctor în Ştiinţe ale Educaţiei, la aceeaşi universitate. Şi-a început cariera academică în cadrul instituţiei absolvite, unde îşi desfăşoară şi în prezent activitatea. Domeniile sale de interes profesional sunt: proiectarea, implementarea şi evaluarea curriculumului, proiectarea şi evaluarea competenţelor profesionale, psihologia educaţiei. Contribuţiile recunoscute ale autoarei se regăsesc în articole, proiecte, cercetări, documente de politică educaţională şi colaborări din domeniul reformei Curriculumului Naţional şi al formării cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar.

 18,702 total views,  2 views today