CALITATEA VIEȚII PROFESIONALE A CADRELOR DIDACTICE UNIVERSITARE ÎN CONTEXTUL TEHNOLOGIZĂRII ACTIVITĂȚII ACADEMICE

Google Books
 

Adoptarea în universități a digitalizării și a inteligenței artificiale are efecte ambivalente. Aceste tehnologii reprezintă instrumente pentru productivitate sporită și conectare la rețele profesionale internaționale. În același timp, ele pot constitui instrumente de intensificare a muncii, control și monitorizare.
La nivelul Uniunii Europene se întreprind acțiuni pentru utilizarea etică și incluzivă a tehnologiilor digitale și bazate pe inteligența artificială (Comisia Europeană, 2020). Prezenta lucrare își propune să contribuie la înțelegerea efectelor tehnologizării asupra vieții profesionale în universități și a satisfacției profesionale a cadrelor didactice.
Înțelegerea condițiilor de muncă din universități și îmbunătățirea acestora nu are efecte doar asupra sistemului de educație terțiară, ci are implicații mai largi pentru bunăstarea socială și consolidarea democrației. Strategia Europeană pentru universități reiterează rolul societal complex al instituțiilor de educație terțiară, pe care le consideră într-o „poziție unică la intersecția educației, cercetării, inovației, deservirii societății și economiei”, poziție din care – cu sprijinul Uniunii Europene – universitățile își pot asuma să contribuie la reziliența și redresarea Europei (Comunicarea Comisiei, 2022).